Tradução de Miriam Santini e revisão de Thales Tréz (Unifal-MG) e Marcelo Thomé (GETEA)

> PREFÁCIO Dr Gill Langley, Consultor Científico do Dr Hadwen Trust para Pesquisa Humanitária > PARTE A - Métodos alternativos e a transformação curricular > PARTE B - Estudos de Caso > PARTE C - RECURSOS ALTERNATIVOS > Leia os comentários de diversos profissionais sobre o livro

PARTE A - Métodos alternativos e a transformação curricular

> Introdução

> 1. Tipos de alternativas e seus impactos pedagógicos

> 2. O impacto da educação humanitária

> 3. Avaliação de alternativas na educação
Jonathan Balcombe, Physicians Committee for Responsible Medicine (Estados Unidos)

> 4. Elaboração Curricular: Escolha e planejamento de uma abordagem humanitária para a educação da ciência da vida
Lara Marie Rasmussen, Western University of Health Sciences College of Veterinary Medicine (Estados Unidos)

> 5. Objeção Consciente: Papéis e responsabilidades para estudantes e professores

> 6. InterNICHE: Filosofia e prática

PARTE B - Estudos de Caso

> 1. Laboratórios virtuais versus laboratórios reais na educação da ciência da vida: Conceitos e experiências
Hans A. Braun
Instituto de Fisiologia, University of Marburg, Alemanha

"O Dr. Hans Braun compartilha sua experiência de desenvolvimento e implementação de simulações multimídia de experimentos de fisiologia e farmacologia após ter tido de encarar freqüentes objeções conscienciosas de estudantes quanto aos experimentos com animais. A série premiada Fisiologia Virtual, projetada para encorajar o aprendizado ativo com tarefas de prática orientada em um laboratório virtual foi considerada, tanto pelos estudantes quanto pelos professores, como sendo pedagógica, científica e eticamente superior às práticas convencionais que utilizam animais. Esta avaliação estimulou o desenvolvimento posterior de projetos multimídia para a educação fisiológica - cujo progresso é descrito no capítulo específico."

> 2. Implementação das alternativas baseadas em computador na educação biomédica
Henk van Wilgenburg
Departamento de Farmacologia, Universidade de Amsterdã, Holanda

"A tradição da utilização de animais como modelos para processos humanos fisiológicos e farmacológicos é questionada pelo Dr. Henk van Wilgenburg. As atitudes dos professores com relação às alternativas e diferentes métodos de aprendizado, particularmente quanto à aceitação das alternativas baseadas no computador, são abordadas detalhadamente. É dada ênfase quanto à importância da preparação cuidadosa das etapas necessárias para a implementação bem sucedida de novos métodos, incluindo a análise das necessidades, a preparação da equipe e do suporte, o envolvimento do estudante no processo e na avaliação. Os benefícios da utilização de softwares gratuitos de edição local e da produção colaborativa de alternativas também são descritos."

> 3. O ensino de fisiologia é possível sem matança
Mykola Makarchuk
Faculdade de Biologia, Kyiv National Taras Shevchenko University, Ucrânia

"O Dr. Mykola Makarchuk, questiona a crença convencional da 'indispensabilidade' de experimentos animais no ensino da biologia. Ele explica como suas próprias opiniões mudaram com relação a aceitação da utilização animal - incluindo a realização de experimentos utilizando ratos e sapos - para a adoção de técnicas alternativas. Esta mudança faz um paralelo entre a evolução cultural, no que se refere aos valores humanos relacionados aos animais, e uma consciência mais madura quanto ao impacto negativo da utilização prejudicial de animais. Os desafios para a implementação de alternativas, como a simulação feita em computador no sistema educacional da Ucrânia, são explorados e os benefícios são descritos."

> 4. Projetos Práticos de Pesquisa para graduandos de ciências biológicas: Aprendendo estratégias de resolução de problemas sem experimentação animal
Garry C. Scroop
Departamento de Fisiologia, University of Adelaide, Austrália

"O valor dos projetos de auto-experimentação para apreciação do método científico e do aprendizado de estratégias de resolução de problemas é descrito pelo Dr. Garry Scroop. Em práticas realizadas em equipe, com duração de um semestre, segue-se a abordagem da pesquisa de pós-graduação para assegurar não somente a educação efetiva da fisiologia no treinamento médico, mas também para melhorar a categoria das habilidades do estudante que o acompanharão pela vida toda. As vantagens dessa alternativa sobre a fórmula de experimentos animais - com seus resultados planejados e associados à falta de prática das habilidades de pensamento crítico - são explicadas e o esboço e realização dos projetos são descritos, em detalhes, juntamente com a avaliação da abordagem."

> 5. Programa de doação do cliente para reunir as necessidades da educação médica veterinária: Alternativas ao sacrifício de animais saudáveis
Amarendhra M. Kumar
Departamento de Ciências Biomédicas, Tufts University School of Veterinary Medicine, Estados Unidos

"O processo de reunir o cadáver, os requisitos de treinamento de anatomia, cirurgia e habilidades clínicas para estudantes de veterinária, de uma maneira completamente ética, é analisado pelo Dr. Amarendhra Kumar. O exemplar 'programa de doação do paciente', da Universidade de Tufts nos Estados Unidos, fornece cadáveres com procedência ética em número suficiente às necessidades dos estudantes. O estabelecimento, a manutenção e o trabalho do programa são descritos, além de serem respondidas perguntas freqüentes relacionadas à doação de cadáveres. Para aqueles estudantes que, verdadeiramente, precisam 'colocar a mão na massa' para experimentos com tecidos animais devido a suas profissões, essa abordagem alternativa fornece uma solução sustentável."

> 6. Treinamento cirúrgico ético para estudantes de veterinária
Daniel D. Smeak
Departamento de Cirurgia de Animais de Pequenos Porte, 
Ohio State University College of Veterinary Medicine, Estados Unidos

"O Dr. Daniel Smeak aborda a questão das necessidades referentes aos estudantes de veterinária, a fim de que sejam competentes cirurgiões após a graduação focando na aquisição de habilidades efetivas. A utilização de programas de vídeo auto-explicativos, em combinação com um treinador de sutura e de simuladores de órgãos ocos, têm oferecido oportunidades para o desenvolvimento do domínio de habilidades básicas e provado que o emprego de simuladores éticos e de custo efetivo vem sendo melhor do que a experimentação animal para treinamento prático. A utilização ética de cadáveres como recurso, o trabalho clínico realizado com pacientes animais através de um programa de esterilização, proporcionam a experiência com tecido real de pacientes reais o que permite a aplicação das habilidades cirúrgicas básicas obtidas através da utilização de simuladores."

> 7. Um planejamento pedagogicamente sadio, inovador e humanístico para a educação médica veterinária 
Lara Marie Rasmussen
R. Ashley Robinson
Gary R. Johnston
Shirley D. Johnston
Western University of Health Sciences College of Veterinary Medicine, USA

"A Dra. Lara Rasmussen, em colaboração com a Dra. R. Ashley Robinson, Gary Johnston e Shirley Johnston, descreve a realização, em curso, da visão de um currículo veterinário progressista e de ponta. O novo College of Veterinary Medicine da Western University of Health Sciences nos Estados Unidos oferece um inovador centro de estudos para os estudantes, um comprometimento de 'admiração da vida' e uma experiência clínica aprimorada com os animais pacientes e voluntários. Nenhum animal sofrerá danos ou será morto em nome da educação, nem aos estudantes será permitido se formarem sem conhecimento ou domínio das habilidades. A abordagem utilizada para atingir essa maestria e a aplicação de ferramentas e abordagens alternativas de alta qualidade são explicadas em detalhes."

Alternativas de A a Z

PARTE C - RECURSOS ALTERNATIVOS

Anestesia & Cuidado Intensivo / Anatomia / Bioquímica & Biologia Celular / Habilidades clínicas & Cirurgia / Embriologia & Biologia do Desenvolvimento / Histologia / Patologia / Farmacologia / Fisiologia / Miscelânea

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Comentários

"from Guinea Pig to Computer Mouse cumpre com a promessa de servir como uma coleção compreensiva e atualizada de recursos sobre transformação curricular (ao invés de mero desenvolvimento curricular) e alternativas ao uso prejudicial de animais na educação. As quatro seções principais (a filosofia da transformação curricular, estudos de caso, banco de alternativas, e recursos adicionais) complementam um ao outro, não apenas para informar e encorajar o leitor interessado, mas também para desafiar as bases poderosas e influentes que procuram defender o status quo e insistem que a vivissecção e a dissecção são elementos essenciais na educação biomédica.

Estudei zoologia e anatomia comparada na Universidade de Oxford no final dos anos 50, quando animais consistiam apenas de esqueletos e formas estáticas no museu universitário, corpos preservados para a dissecção, e diagramas em livros. Foi quando muitos anos depois pude assistir ao documentário Vida na Terra, de David Attenborough, na BBC, que pude apreciar verdadeiramente as vidas reais de todas as espécies das quais eu tinha que saber seus detalhes anatômicos.

Os estudantes de hoje são mais privilegiados, ao ter oportunidades de apreciar como diferentes animais estão adaptados ao seu meio natural e habitats, sem a necessidade de mantê-los confinados, sujeitá-los a experimentos cruéis ou matá-los - contanto que seus professores tenham o desejo e a vontade de oferecer a seus estudantes acesso ao campo fascinante dos recursos multimídia que hoje estão disponíveis, como descritas neste livro.

Eu desejo profundamente que este livro encoraje leitores a obterem sucesso realizando a transformação curricular na educação biomédica, necessária para o benefício de ciência e da humanidade, como também para o bem-estar dos animais que ainda são tão freqüentemente vistos como meras ferramentas para o nosso conveniente uso."
Prof. Michael Balls, PhD
Presidente administrativo do Fund for the Replacement of Animals in Medical Experiments (FRAME); Professor Emérito da Universidade de Nottingham; de 1993-2002, Diretor da European Centre for the Validation of Alternative Methods (ECVAM).

"Informação, inovação e inspiração em quase toda página... junto com detalhes de mais de 500 alternativas modernas, este livro apresenta artigos inteligentes, originais e bem argumentados que explicam por que e como alterar o processo educacional para o benefício de estudantes, professores, animais e as ciências da vida... Muito impressionante em sua qualidade e âmbito."
Gill Langley, PhD
Consultor científico do Dr. Hadwen Trust for Humane Research

"Um livro vigoroso e atencioso em um assunto contemporâneo sério. Métodos que ensinam as ciências da vida sem explorar animais vivos vêm se desenvolvendo rapidamente, exigidos através da demanda de estudantes e auxiliadas por tecnologias como simulações computadorizadas. As alternativas descritas aqui não são menos, e sim mais efetivas do que o método tradicional... Este é um livro de ciência genuinamente humanitária - uma realização notável."
Mary Midgley, PhD
Filósofa e autora de 'Animals And Why They Matter'

"from Guinea Pig to Computer Mouse oferece uma riqueza de alternativas criativas, bem documentadas e efetivas para o uso prejudicial de animais na educação das ciências da vida... uma leitura obrigatória para qualquer um envolvido em dissecação ou outro uso de animais para finalidades de ensino. "
Barbara Smuts, PhD
Bióloga e feminista, Departamento de Psicologia, Universidade de Michigan

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